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Lernwegoffenheit in der französischen Berufsbildung: Zum...

Lernwegoffenheit in der französischen Berufsbildung: Zum Potenzial von Outcome-Orientierung

Mariska Ott (auth.)
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Mariska Ott zeigt am Beispiel des französischen Berufsbildungssystems auf, inwiefern es möglich ist, auf Basis von wirkungsorientierten Curricula (Outcome-Orientierung) verschiedene, aber gleichwertige Lernwege – darunter ein Verfahren zur Anerkennung von informell erworbenen Kompetenzen – zu etablieren. Diesbezüglich liegen in Frankreich bereits Erfahrungen vor, da sich die französische Berufsbildung seit Mitte der 1980er Jahre sukzessive einem outcome-orientierten Paradigma angenähert hat. Frankreich hat damit eine Entwicklung antizipiert, wie sie derzeit auch auf europäischer Ebene – beispielsweise mit der Einführung des Europäischen Qualifikationsrahmens – angestrebt wird. Insofern leistet die Auseinandersetzung mit dem Potenzial von outcome-orientierten Ansätzen im Hinblick auf eine Flexibilisierung des Berufsbildungssystems auch einen Beitrag zum aktuellen Diskurs über die Europäisierung der Berufsbildung.

年:
2015
出版:
1
出版社:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
语言:
german
页:
435
ISBN 10:
3658077301
ISBN 13:
9783658077303
文件:
PDF, 4.29 MB
IPFS:
CID , CID Blake2b
german, 2015
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