高等教育学的学科建设研究

1 (p1): 绪论
1 (p1-1): 一、问题缘起
5 (p1-2): 二、研究意义
7 (p1-3): 三、文献综述
22 (p1-4): 四、概念界定
24 (p1-5): 五、研究思路
25 (p1-6): 六、研究方法
27 (p2): 第一章 高等教育学与学科标准
27 (p2-1): 第一节 高等教育学学科地位的质疑和初探
28 (p2-1-1): 一、中美两国高等教育研究的历史概略
29 (p2-1-2): 二、“三独立”标准与高等教育学的学科地位
34 (p2-1-3): 三、“范式”标准与高等教育学的学科地位
39 (p2-2): 第二节 学科标准反思与高等教育学地位再探
39 (p2-2-1): 一、科学和学科的发展历史演进
44 (p2-2-2): 二、知识发展视角下“三独立”标准的审视
46 (p2-2-3): 三、“三要素”标准与高等教育学的“正名”
49 (p2-3): 第三节 作为学科与研究领域的高等教育
50 (p2-3-1): 一、学科、研究领域及两者的关系
53 (p2-3-2): 二、高等教育作为学科与领域的深层原因
58 (p2-3-3): 三、“学科论”和“领域论”的争斗及共存
61 (p2-4): 本章小结
63 (p3): 第二章 高等教育学的学科框架
63 (p3-1): 第一节 学科框架概要
63 (p3-1-1): 一、学科框架的概念
64 (p3-1-2): 二、学科框架的要素
67 (p3-2): 第二节 高等教育学的研究对象
68 (p3-2-1): 一、高等教育学的研究对象
70 (p3-2-2): 二、高等教育学的研究“问题域”
72 (p3-2-3): 三、高等教育学研究对象的演变
73 (p3-3): 第三节 高等教育学的研究方法
74 (p3-3-1): 一、高等教育学的研究方法论
76 (p3-3-2): 二、高等教育学的研究范式
84 (p3-3-3): 三、高等教育学研究方法的应用
86 (p3-4): 第四节 高等教育学的知识体系
86 (p3-4-1): 一、高等教育学知识体系的建构基础
89 (p3-4-2): 二、高等教育学知识体系的分析及探究
100 (p3-4-3): 三、高等教育学知识体系建构的新构想
102 (p3-5): 本章小结
104 (p4): 第三章 高等教育学的学科性质
105 (p4-1): 第一节 学科性质基本概述
105 (p4-1-1): 一、学科性质的定义和特征
106 (p4-1-2): 二、认识学科性质的作用
107 (p4-2): 第二节 多视角下的高等教育学学科性质
107 (p4-2-1): 一、高等教育学是综合学科
108 (p4-2-2): 二、高等教育学是基础理论学科
110 (p4-2-3): 三、高等教育学是应用学科
114 (p4-2-4): 四、高等教育学是人文社会学科
115 (p4-2-5): 五、高等教育学是现代学科
116 (p4-3): 第三节 高等教育学学科性质的相关问题
117 (p4-3-1): 一、高等教育学学科性质的认识论
119 (p4-3-2): 二、高等教育学的理论性与应用性
120 (p4-3-3): 三、高等教育学的封闭性与开放性
122 (p4-4): 本章小结
124 (p5): 第四章 高等教育学的学科关系
125 (p5-1): 第一节 高等教育学与教育学科的关系
125 (p5-1-1): 一、高等教育学与教育学
134 (p5-1-2): 二、高等教育学与职业技术教育学
137 (p5-2): 第二节 高等教育学与非教育学科的关系
137 (p5-2-1): 一、高等教育学与哲学
140 (p5-2-2): 二、高等教育学与心理学
141 (p5-2-3): 三、高等教育学与社会学
143 (p5-3): 第三节 高等教育学作为一级学科的探讨
145 (p5-3-1): 一、高等教育学作为一级学科的合理性和可能性
149 (p5-3-2): 二、高等教育学作为一级学科建制的实施方案
151 (p5-4): 本章小结
153 (p6): 第五章 高等教育学的学科文化
154 (p6-1): 第一节 文化与学科文化基本概述
154 (p6-1-1): 一、文化、学科文化及其特性
156 (p6-1-2): 二、学科文化的基本功能
157 (p6-2): 第二节 知识视角下的高等教育学学科文化
158 (p6-2-1): 一、在学科本质上，高等教育学的学科文化具有“学术性”
159 (p6-2-2): 二、在研究人员上，高等教育学的学科文化体现出“开放性”
162 (p6-2-3): 三、在知识范围上，高等教育学的学科文化体现出“包容性”
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