多元文化与当代英语教学

1 (p0-1): 第1章 多元文化的起源
1 (p0-2): 1.1 多元文化的含义与特点
1 (p0-3): 1.1.1 多元文化的提出
4 (p0-4): 1.1.2多元文化的含义
5 (p0-5): 1.1.3文化多元发展的重要意义
6 (p0-6): 1.1.4多元文化的当代特点
7 (p0-7): 1.2多元文化教育的含义与渊源
8 (p0-8): 1.2.1 多元文化教育的含义
10 (p0-9): 1.2.2多元文化教育的渊源
21 (p0-10): 第2章 国内外多元文化研究现状
22 (p0-11): 2.1总览
22 (p0-12): 2.1.1 专著
25 (p0-13): 2.1.2期刊
26 (p0-14): 2.2详述
27 (p0-15): 2.2.1 詹姆斯·A.班克斯的多元文化课程理论
31 (p0-16): 2.2.2詹姆斯·林奇的多元文化课程理论
38 (p0-17): 2.2.3托比亚斯·吕尔克尔的多元文化课程理论
40 (p0-18): 2.3 小结
45 (p0-19): 第3章 多元文化对英语教学的挑战
45 (p0-20): 3.1一元文化课程的反思与批判
46 (p0-21): 3.2我国多元文化课程的目标
50 (p0-22): 3.3多元文化视野下课程的价值选择
52 (p0-23): 3.4多元文化社会中的英语教师角色
52 (p0-24): 3.4.1教师是所有学生的关怀者
53 (p0-25): 3.4.2教师是多元文化的理解者
55 (p0-26): 3.4.3教师是本土知识的传授者
55 (p0-27): 3.4.4教师是多元文化教育环境的创设者
57 (p0-28): 3.4.5教师是行动研究者
59 (p0-29): 3.5多元文化背景下英语教学的发展趋势
59 (p0-30): 3.5.1 多元文化教育与双语教学
60 (p0-31): 3.5.2多元文化背景下双语教学的特点
61 (p0-32): 3.5.3 多元文化背景下双语教学的发展趋势
62 (p0-33): 3.6 小结
63 (p0-34): 第4章 文化差异与英语教学
65 (p0-35): 4.1 中西方文化差异在语言交际中的表现
68 (p0-36): 4.1.1 英、汉词语反映的文化差异与理解
69 (p0-37): 4.1.2英、汉结构反映的文化差异与理解
71 (p0-38): 4.2中西方文化差异对英语教学的影响
75 (p0-39): 4.3英语教学中加强文化差异知识的传授
76 (p0-40): 4.3.1 习俗文化
78 (p0-41): 4.3.2思维文化
79 (p0-42): 4.3.3心态文化
82 (p0-43): 4.3.4历史文化
82 (p0-44): 4.3.5体态文化
84 (p0-45): 4.4小结
87 (p0-46): 第5章 传统英语教学存在的弊端
88 (p0-47): 5.1英语教学的基本理论
91 (p0-48): 5.2.1英语水平现状
91 (p0-49): 5.2英语教学现状
92 (p0-50): 5.2.2 目前公共英语教学现状
95 (p0-51): 5.3语言学习和习得
95 (p0-52): 5.3.1 几个基本概念
96 (p0-53): 5.3.2语言习得理论
98 (p0-54): 5.4传统英语教学中存在的弊端
98 (p0-55): 5.4.1传统英语教学忽视的问题
100 (p0-56): 5.4.2“应试教育”模式制约了英语教学的发展
101 (p0-57): 5.4.4传统英语教学忽视了语言教学中文化的渗透
101 (p0-58): 5.4.3大、中、小学英语教学脱节
105 (p0-59): 5.4.5教学存在的弊端
108 (p0-60): 5.5 小结
109 (p0-61): 第6章 大学英语教学的改革与变迁
109 (p0-62): 6.1教学观念的转变
109 (p0-63): 6.1.1教学目标的转变
110 (p0-64): 6.1.2教学主体的转变
112 (p0-65): 6.2.2课堂教学内容改革的理论基础
112 (p0-66): 6.2教学内容的改革
112 (p0-67): 6.2.1 课堂教学内容改革的客观要求
113 (p0-68): 6.2.3课堂教学内容改革
115 (p0-69): 6.3教学方法的改革
116 (p0-70): 6.3.1 通过课堂提问，激发和诱导学生积极主动参与课堂教学，
116 (p0-71): 活跃课堂气氛
117 (p0-72): 6.3.2运用多样化的教学方法，启发学生思维，活跃课堂气氛
118 (p0-73):…